Studium

Als Absolvent ließ Mag. Rudolf Guggenberger sein Master-Studium in MA Bildung und Medien-eEducation stellvertretend Revue passieren:

Magnifizenz!

Spektabilitäten!

Sehr geehrte Damen und Herren,

Liebe Familienangehörige,

werte Kolleginnen und Kollegen,

Henry Ford hat einmal gesagt:

„Jeder der aufhört zu lernen, ist alt, mag er zwanzig oder achtzig Jahre zählen.

Jeder, der weiterlernt, ist jung, mag er zwanzig oder achtzig Jahre alt sein.“

Das Ziel des lebenslangen Lernens ist für uns alle eine mentale Herausforderung, die bereichernd und erweiternd wirkt. Hier spielt die Fernuniversität Hagen eine wichtige und zentrale Rolle: Sie ermöglicht uns, zeitlich und räumlich flexibel ein hochwertiges, und international anerkanntes Universitätsstudium zu absolvieren.

Die Fernuniversität Hagen hat meine Erwartungen von Anfang an bei weitem übertroffen, da es mir möglich war, mein berufliches Engagement als Schuldirektor und Geschäftsführer eines Unternehmens zu meistern und gleichzeitig zu studieren. Dabei kam auch das Familienleben nicht zu kurz, ein Faktor, der nicht zu unterschätzen ist! Mit fortschreitendem Lebensalter steigt jedoch auch die Disziplin und die Ausrichtung auf selbst gesteckte Lebensziele.

Sehr überraschend und intensiv waren Zweifel und Sorgen vor den Klausuren, die besonders in der Anfangszeit zu schaffen machen. Der Preis des Erfolges ist Hingabe, harte Arbeit und unablässiger Einsatz für das, was man erreichen will. So manche Mühen waren unvermeidlich, aber notwendig, um selbst zu erfahren, dass man Probleme selbstständig meistern und auch größere Schwierigkeiten überwinden kann.

Seit meinem Studienbeginn (seit den 90-Jahren habe ich die Studie BA in Psychologie, das Magisterstudium in Erziehungswissenschaften, Psychologie und Soziologie sowie den Master in Bildung und Medien erfolgreich studiert) habe ich den stetigen Wandel der Fernuniversität miterlebt: von den „grünen Aufgabenblättern“ bis hin zu den virtuellen Lernumgebungen haben sich die Rahmenbedingungen für jeden Fernstudenten stark verändert. Damit waren auch ganz neue Lösungsansätze zur Bewältigung der Aufgabenstellungen erforderlich. Waren früher viele Arbeiten mehr oder weniger im Alleinstudium zu leisten, konnten diese durch das Internet, Chats, Videokonferenzen und Skype-Calls wesentlich effizienter und vernetzter durchgeführt werden. Man sieht, dass neue, digitale Medien hier die Vernetzung und das Lernen positiv beeinflusst haben. Was mich auch sehr positiv überrascht hat, war die Tatsache, dass sich an der Fernuniversität viele Generationen begegnen und alle an gemeinsamen Aufgaben arbeiten, hinweg über Altersbarrieren.

Das Studium selbst habe ich als sehr bereichernd erlebt, vor allem, weil man verschiedensten Generationen von Studenten begegnet, was die geistige Wendigkeit und eine weitere Öffnung der Perspektiven fördert. Die Zukunft der Bildung wird sich noch rascher verändern, als dies Viele zu denken vermögen. Viele Experten meinen dazu, dass wir uns nicht in einer Krise befinden, sondern in einer Transformation.

Ein Sprichwort beschreibt diese Transformation am besten:

„Wir arbeiten in den Strukturen von Gestern mit den Methoden von heute an den Problemen von Morgen.“ Und diesen Satz könnten wir vervollständigen mit „…als Menschen, die in den Kulturen von vorgestern geboren wurden für die Konsequenzen und Organisationsstrukturen von Übermorgen.“

Damit möchte ich überleiten zur voranschreitenden Geschwindigkeit, mit der sich unsere Gesellschaft weiterbewegt: Wussten Sie zum Beispiel, dass es 50% der Jobs von heute in 20 Jahren nicht mehr geben wird und die verbleibenden Jobs einem starken Wandel unterworfen sein werden? 85% der seit 1998 entstandenen Berufe beinhalten komplexe Wissensarbeit. Wurden Menschen früher auf einen Beruf hin ausgebildet, steht heute im Vordergrund, die Menschen auf die Komplexität des Lebens vorzubereiten. Interessant ist auch die Tatsache, dass heute 90% aller Neuigkeiten über das Internet verbreitet werden, und nicht wie früher üblich, über die Tagesschau im Fernsehen. Heute entsteht Macht nicht durch Wissen, sondern dadurch, das Wissen zu teilen. In einer Wissensgesellschaft hängen soziale Anerkennung, Einkommen und soziale Sicherheit im hohen Maße vom Bildungsniveau der Menschen ab. Expertogratie war gestern, heute steht offenes Arbeiten und die Einbindung ganzer Unternehmen und Netzwerke im Vordergrund. Bildung hat daher nicht den Auftrag, Menschen in die Lage zu versetzen, in dieser Welt zu bestehen, sondern diese Welt mitzugestalten.

Neben einem demographischen Wandel unterliegt unsere Gesellschaft auch einem sozialen und ökonomischen Wandel, die sich im Bildungsstatus, dem beruflichen und sozialen Status widerspiegeln. Um so wichtiger ist es, die Welt als Summe von Teilöffentlichkeiten zu erkennen, den Generationendialog zu führen, die Medienbildung zu forcieren und die Selbstverantwortung als Selbstverständnis zu erkennen.

Und hier schließt sich meine Gedankenkette wieder und trifft auf den Beginn meiner Rede: der Ausbildung an der Fernuniversität Hagen. Ich denke, ich spreche nun für alle Studentinnen und Studenten, wenn ich unseren Dank an die hervorragende organisatorische und wissenschaftliche Leitung unserer Universität richte. Durch sie sind wir in unserer persönlichen Entwicklung deutlich gereift und können des weiteren Verantwortung durch unser Wirken in der Gesellschaft und im Beruf übernehmen.

Abschließend bedanke ich mich beim Studienzentrum in Wien und dessen Lehrenden, die stets um die Studierenden bemüht waren. Ich habe dort viele spannende Stunden bei der Absolvierung der Klausuren und Videokonferenzen erleben dürfen. Weiters gilt der Dank natürlich unseren Familien für deren Verständnis und Unterstützung bei unserem Studium.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.